当《太阳出来喜洋洋》的旋律在千野草场响起，当土家摆手舞的身影跃动在国际学生的镜头里，这场由欧洲杯
国际中文教育系精心打造的汉语文化实践课“第二课堂”，以“走进石柱土家文化、体验乡村振兴成果”为主题，为来自10个国家、近 60 名国际学生打开了一扇触摸中国乡土文明的窗口。
作为本次实践课的带队老师，在为期两天的行程里，我和学生们从不同维度深入感知了石柱——这个被冠以“中国黄连之乡”和“中国莼菜之乡”的土家族自治县的历史风情与当代乡村巨变。
（图：国际学生在石柱万寿山景区合影）
从抽象到具象：沉浸式课堂的文化共鸣
在万寿山景区内，听完导游介绍的“中国历史上唯一载入正史将相列传的女将军秦良玉”的传奇故事，学生们感叹不已：这位女将军堪比花木兰！
（图：国际学生参观秦良玉雕塑）
在石柱黄连科普中心，学生们了解到几百年黄连种植史与现代化产业链布局，一组组数据讲述着石柱县乡村振兴带来的巨大变化，让学生们对 "绿水青山就是金山银山" 的理念有了直观理解。
（图：国际学生走进石柱黄连科普中心）
在石柱县乡村振兴示范带重要节点“桥头镇”，学生们乘坐藤子沟景区的湖畔小火车欣赏山水田园风光，走进“再别康桥”艺术民宿观摩艺术写生作品、感受诗意栖居的惬意，深入领略了当地农文旅融合发展的创新实践。
（图：国际学生乘坐湖畔小火车）
最动人的莫过于黄水度假区的万人摆手舞。当摩洛哥学生跟着节奏摆动双臂，当越南姑娘将这震撼场景发上 TikTok 获赞过千，我忽然明白：文化共鸣从来不需要完美的语言，一个眼神、一次律动便已足够。
（图：国际学生与游客同跳万人摆手舞）
从学习者到传播者：青春视角的跨文化表达
“请大家以‘石柱文旅体验官’的身份，用你们的镜头和文字，告诉世界这里的故事。” 出发前的这句话，在实践体验途中结出了硕果。近百条原创图文、短视频在海外社交平台传播，每条都带着独特的青春印记。
俄罗斯学生张容瑶在视频里笑着说："这里的山林让我想起了家乡，但更有不一样的温暖。" 她镜头下的千野草场，既有北国风光的辽阔，又多了几分土家风情的细腻。苏丹学生帝龙则对 “再别康桥” 艺术民宿情有独钟，他与民宿主人的对话视频里，讨论的不仅是建筑美学，更有乡村振兴中 "传统与现代" 的共生智慧。 这些自发创作的内容，比任何官方宣传都更具穿透力。正如带队老师所说，当国际学生们主动成为讲述者，他们传递的不仅是石柱的美景，更是中国乡村真实的发展面貌。
（图：国际学生通过海外社交媒体平台推介石柱）
从课堂到田野：实践育人的生动答卷
作为第二课堂的延伸，这次实践活动打破了 "教室四壁" 的局限。学生们在黄连种植基地理解了“生态经济”，在万寿山景区读懂了 “巾帼传奇”，在摆手舞的队伍里触摸到了 “文化根脉”。缅甸学生杨政莉在课程报告里写道：“以前在课本上读到中国的 ‘乡村振兴’文字报道，今天我在石柱县桥头镇看到了它真实的样子。”
从课堂理论走向田野实践，用青春视角解码土家文化基因，用国际表达传递重庆乡土文化魅力。这种“行走的课堂”模式，正是欧洲杯
实践教学的核心理念 —— 让语言学习融入文化体验，让国际视野扎根中国大地。当学生们带着满满的收获返程时，我知道，这场实践活动不是结束，而是他们向世界讲述中国故事的新开始。 而石柱的青山绿水间，已留下了属于 Z 世代的跨文化对话印记。
